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ROL DE LOS PSICÓLOGOS ESCOLARES Y NEURO PSICOLOGOS DURANTE EL CONFINAMIENTO

Cada año se toma más conciencia sobre la importancia de la salud emocional de las personas como base para su desarrollo integral y funcionamiento en las distintas áreas de la vida. Las investigaciones neurocientíficas han marcado un antes y un después con respecto a este tema.

Hoy nadie puede debatir que es vital proveer un clima emocional positivo y motivador para que se active la dopamina; y que se debe evitar el estrés (producido por el miedo) que activa el cortisol y cierra las oportunidades de aprendizaje.

Entonces, con estos conocimientos, ¿cómo se está enfrentando el aislamiento social desde los colegios con respecto a este tema?, ¿qué rol están cumpliendo los psicólogos escolares frente a los temores que inevitablemente surgen en los chicos en esta crisis de salud mundial?

Toda crisis abre posibilidades de acción para mitigar los daños; pero para llegar a ejecutar diferentes acciones como respuesta a la crisis se necesita flexibilidad mental y disposición. Algunos colegios lo han trabajado así y han ideado distintas soluciones.

Por ejemplo, un colegio ha anunciado la disposición de su equipo de psicólogas para realizar sesiones de 30 minutos vía online, previa cita. Se les mandó un comunicado a los padres anunciándolo y estableciendo las bases: la cita se saca a través del inbox del Facebook creado para ello, la plataforma se escoge según comodidad y posibilidad del estudiante (video llamada de WhatsApp, Facetime, Skype, Meet, Zoom y, lo más importante, la confidencialidad asegurada de parte de las terapeutas. Esta experiencia ha tenido mucho éxito y los espacios para citas están llenos; atienden de lunes a viernes en los horarios designados para ello.

Otra respuesta asertiva de parte de psicólogos escolares es la llamada por teléfono a los estudiantes para preguntarles cómo están, cómo se sienten, cómo están pasando estas semanas, cómo se están relacionando con sus familias y amigos, etc. Son conversaciones casuales y pueden ser cortas o largas, según el interés del estudiante y según las directivas del centro educativo.

Otro colegio manda videos de clases de meditación, realizados por la profesora de psicología dirigidos a los estudiantes y también a los padres de familia (por supuesto, ellos también deben cuidar su salud emocional para estar bien y poder sostener de manera eficaz a sus hijos la vida emocional de sus niños) El acompañamiento emocional es necesario siempre, pero es vital en tiempos de crisis como la que estamos viviendo. La salud emocional permite gestionar mejor los problemas, mirar con optimismo el futuro y aportar con creatividad y empatía al clima familiar y social.

Espero que estas iniciativas se multipliquen en más centros educativos y de esta forma muchos estudiantes se sientan acompañados por sus escuelas no solo desde lo cognitivo, sino también desde lo emocional. Es una gran oportunidad para actuar en concordancia con la emoción como motor del aprendizaje. En un mundo ideal, todos los colegios peruanos, públicos y privados, tienen un equipo de psicólogos que puede hacer frente a esta situación. En un mundo ideal, son tantos los psicólogos educativos peruanos que también se comunican con los estudiantes y los padres de familia por medio de la televisión y la radio.

Reflexionemos sobre la importancia de la salud emocional de nuestros estudiantes, son quienes conducirán nuestro país en años venideros y actuemos en consecuencia con ello.

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